根据《安徽省教育厅关于编制💨🧟、发布和报送高等职业教育质量年度报告（2019）的通知》文件要求👰🏽‍♂️，杏福党政领导高度重视，成立了由常务副院长任组长、相关部门负责人为成员的工作班子🙌，在认真分析杏福2018年人才培养状态数据、全面总结杏福内部质量保证体系诊改情况的基础上，组织编写了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】高等职业教育质量年度报告（2019）》。

一❤️、杏福概况

杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】是第九届全国人大代表、全国劳动模范🧵、全国优秀乡镇企业家张贺林先生在近20年中等职业教育办学经验的基础上创办，于2003年6月经安徽省人民政府批准设立↪️，国家教育部备案的一所全日制普通民办高等职业院校。

2014年4月，杏福一次性通过安徽省教育厅组织的“高职高专院校人才培养工作评估”工作🙇🏻‍♀️。

杏福占地面积为228611平方米，各类用房建筑总面积97000平方米。教学🙋🏽‍♂️、科研及辅助用房面积38008平方米👨‍🔬，学生公寓20000平方米，现有实践教学场所和实习车间建筑面积达27640平方米，能够满足3000名全日制在校学生教学、实验（实训）的需要。现有教学用计算机432台，多媒体和语音室教学座位800座；各类教学科研仪器设备价值786.83万元🖖🏽；现存纸质图书约13万册，电子图书3000GB。

杏福现设有机电工程杏福👨‍👧‍👧、财经管理杏福、电子信息杏福、现代服务杏福和公共课教学部、思想政治理论课教学部等6个教学单位。开设机电一体化技术、会计、财务管理、电子商务🏄🏽、计算机应用技术等8个专业大类18个高职专业🦙，4个五年一贯制专业。杏福专业设置以“规模适度、布局合理👨🏽‍🦱、结构优化🫵、特色鲜明”为原则，着力打造以机电一体化专业、无人机技术专业以及现代服务类专业为龙头，以电子商务🎞、市场营销、酒店管理、计算机应用技术、汽车电子技术、汽车营销服务等专业协调发展、结构合理的专业集群。

2018年杏福平台全日制普通专科在校生为487人，杏福现有专任教师54人💭，省级教学名师1人,省级模范教师1人，省级优秀教师1人➞，校外兼职教师13人，校内兼课教师5人，2018年专任教师生师比为1：11.1⛹️‍♀️。专任教师中具有高级职称的教师16人，占专任教师比为29.6%🏃‍♀️，双师素质教师40人，占专任教师比为74.1%。专任教师中具有研究生学位的教师19人，占专任教师比为35%。

杏福全面贯彻落实党的教育方针，遵循职业教育规律🖇，坚持职业教育办学方向🔶，坚持以服务区域经济发展为宗旨，以市场需求和学生就业需要为导向🦏，以育人质量为生命线👨🏿‍🚀，以校企合作🏌🏽、工学结合为切入点，不断探索人才培养方式，为区域经济和社会发展培养具有创新精神的高素质、高技能实用人才。

杏福力争在“十三五”末建设成为特色鲜明、省内有较高知名度和影响力的高水平职业院校。

二、学生发展

（一）加强学生思想政治教育工作

2018年，杏福认真学习贯彻省教育厅相关文件精神，高度重视学生思想政治教育工作，在提高学生思想道德水平和思想政治觉悟上下功夫。一是健全学生管理机构👩🏻‍🦯‍➡️，成立院、系两级学生工作领导小组，建立了一支专兼结合的辅导员队伍。定期举办辅导员培训🧞‍♂️、工作情况汇报会以及年度考评等活动。高度重视校风、学风🤵🏼‍♂️、考风建设。严格执行作息制度，课堂纪律纠察制度，文明习惯养成制度🚛。二是充分发挥思想政治课主阵地作用，坚持每周一次政治学习✋🏼、研讨制度🚣‍♂️，系统学习党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话等文件👩🏼‍🎤。三是发挥按照社会主义核心价值观要求，开展丰富多样👩🏽‍⚕️、形式活泼的校园文化活动。通过业余党校、团课、主题班会、宣传展板🕵🏻‍♂️、主题研讨会等多种形式，广泛开展职业道德、社会公德、诚信🤟🏽、法制和爱国主义等教育🦍，规范学生的日常行为🦋，提高学生的综合素质；四是开设了心理健康教育课程，建立心理咨询室，配备了专职指导教师。

（二）加强学风建设

学风是杏福的灵魂☣️，也是杏福生存与发展的根本支柱𓀔。学风建设体现了一所杏福的精神风貌、文明程度,反映了一所杏福的管理水平,更关系到人才培养的质量。针对一些学生学习不自觉、坐不住、听不进不求上进☹️、得过且过的情况，杏福采取一系列措施促进学风建设。一是狠抓学生到课率👳🏼‍♂️，严格执行学生管理制度，教育👱🏽‍♂️、处罚相济。二是组建专业兴趣学习小组🧑🏼‍🦳，把教学、实践和兴趣活动有机结合，学生社团牵头组建了书法🐬、绘画🍳、文学欣赏、普通话、写作♾、英语口语👖、职场礼仪🪸、无人机等学习兴趣小组🛕，杏福配备指导教师予以指导📉👰🏿‍♂️。把课堂与课外活动结合，兴趣培养与提升能力结合，职业标准与职业竞赛结合，在院内实现教🧑🏼‍🌾、学🧎🏻‍♀️、做一体的良好教学氛围。三是鼓励🦑、支持学生参加技能大赛🥹，杏福要求把教育厅牵头的“四厅委”举办的高职学生技能大赛的比赛内容引入课堂教学,训练学生的动手能力,制定奖励政策，鼓励学生积极参加比赛▪️，2018年杏福共组建大学生财会技能、酒店管理、大学生物流创新设计、大学生电子设计💇🏿‍♂️、互联网+“大学生创新创业”🦹‍♀️、无人机等12个参赛队，参加了省、市🤰💷、行业组织的职业技能大赛👷🏻。

（三）改革学生学习成绩评价方法

针对高职生入学前文化课基础薄弱🧑🏻‍💼、入学后学习自觉性不强差、自我控制力不够等特点📎，今年杏福平台采取学习态度、学习过程和考试结果并重👨🏻‍🦽🙍🏿，提高平时成绩的比例，平时成绩包括学生出勤率、课堂讨论、撰写课程小论文、小测验👶🏽、作业完成情况等组成，占该门课程成绩的60%，平时成绩在该课程结束前评定，并在一定范围内进行公示；期末考试成绩占占该门课程40%👩🏽‍🦰。学生顶岗实习成绩评定实行三七开🧑🏼‍🎤，即👩🏻‍✈️：学生顶岗实习杏福评价占30%，企业评价占70%。这种评价方式充分重视学生的学习过程，有利于在教学过程中培养的学生创造能力。

(四)开展丰富多彩的文化育人活动

杏福重视积极发挥校园文化在育人工作中的重要作用♟，让青年学生在校园文化活动中找到存在感、认同感和成就感👩‍🦽‍➡️。通过举办纪念改革开放40周年暨2018年迎新晚会、戏曲进校园活动、“青春飞扬、音你畅想”校园歌手大赛𓀋、“唱响主旋律🔄、奋进新时代”歌咏比赛♙、学生宿舍艺术设计比赛等20余项主题活动🤘🏼，丰富了学生的课余文化生活，搭建了展示学生才华的舞台，提升了学生的综合能力和素质。

杏福注重把校园文化与企业文化紧密结合，把实践性教学贯穿于

人才培养的全过程，开展以“融入企业、贴近岗位、实践育人”为宗旨的企业文化活动🆘👩🏿‍🎨。坚持校园文化为引领🦹🏿‍♀️，企业文化为融合，社团文化为重点📋，体育文化为载体👍🏻，宿舍文化为基础🚻🍥，构建文化育人体系🪇🥹，着力提高学生道德素质和文化素质🏋🏽‍♀️，锻炼学生的组织能力、实践能力🤸‍♀️、表达能力和管理能力。

（五）强化安全教育工作

一是杏福领导高度重视，成立了由院长任组长、分管副院长任副组长、学生处🎅🏽、保卫处、教务处、思政部等部门负责人为成员的学生安全教育工作领导小组🍗，统领全院学生安全教育工作,逐级签订安全责任书💁🏿‍♀️。二是修订完善和健全关于杏福安全教育管理的十余项安全管理规章制度。三是不断加强学生安全教育宣传工作，将安全教育列入课程表🤌🏻，定期举办专题讲座。2018年举办了“校园防火防盗常识”🅰️、“禁传销，防诈骗，共建和谐校园”、“校园防暴反恐”、“远离毒品”🤹🏽、“校园网贷害死人”等安全教育专题报告会🧑🏽‍🎓🐹，有效地增强了学生的安全防范意识。四是加强学生安全管理工作。创新宿舍管理方法，学生宿舍管理推行“三长”制（楼长🤛🏼、层长🚪、室长），杜绝使用大功率电器🏌🏽‍♀️，不定期对学生使用大功率电器情况进行检查🥹，查到违规者按照杏福有关制度给与严肃处理。定期举行消防、地震应急演练。今年以来未发生任何安全事故，校园和谐稳定。

（六）不断完善学生管理制度

根据《普通高等杏福学生管理规定杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】管理办法》🤳，修订了一些学生管理规章制度，进一步规范了杏福平台的学生管理工作。

召开了学生自我管理委员会第七届会议✋🏻，依据“自我管理，自我服务𓀃，自我教育，自我监督”的宗旨修订了《自我管理委员会章程》🖲。实践证明，以学生为主体的自我管理机制🌹，不仅推进了杏福各项工作的开展👤🧝🏻‍♂️，发挥了学生自我管理的作用，而且培养了学生的责任意识🧑🏼‍🦰、团队意识🤚、合作意识以及自我管理能力👐🏽。

（七）继续开展“劳模进职校”活动

2018年9月12日下午，杏福邀请全国劳动模范、全国五一劳动奖章获得者、全国优秀乡镇企业家，杏福原董事长张贺林同志，在杏福礼堂为杏福平台2018级新生作了一场精彩的创业历程报告会🧜🏻‍♀️。他深情而又风趣的讲述了他一个放牛娃成长为全国知名企业家、教育家🪇🧚、全国劳动模范🐦、全国五一劳动奖章获得者曲折而具有传奇色彩的追梦历程⚄，与会师生被老董事长的精彩报告感动得热泪盈眶🔥，会场气氛异常热情高涨🏇🏿。最后🦍，老董事长语重心长地告诫同学们🎅🏼：人要有梦想，实现梦想是阶梯式的，就像登山一样，一步一个台阶，没有捷径可走；要脚扎实地，从最基础的环节干起,从身边的小事做起,切忌好高骛远🙇🏼、眼高手低🧑🏼‍🦳；要热爱自己的专业👨‍👩‍👧‍👦🙍🏿‍♂️，勤奋学习、刻苦钻研技术、练就技能、打好基础；同时还要有遇到各种艰难险阻的心理准备，要有不怕苦🧊、不怕累🩱、不怕被误解、百折不挠、勇往直前的勇气；常言说：“彩虹总在风雨后”。

通过开展“劳模进职校”活动🧑🏿‍🎓，增强了学生对社会主义核心价值观的认同🥊，激发了同学们的学习兴趣和积极性，坚定了同学们毕业后创业以及实现梦想的信心✧。

（八）积极开展素质教育

杏福不断完善学生教育管理服务机制🏢，逐步形成以德育教育为先导🩶，以理想信念教育为核心👃🏼，以思想道德教育为基础👨🏽‍💻，以素质教育活动为载体。深入开展爱国主义教育、社会责任教育👜、人文素养教育、法纪教育、安全教育、心理健康教育、职业规划教育、创新创业教育、诚信教育等活动。

杏福鼓励和支持优秀学生社团的发展，成立了社团联合会🏄‍♂️，包括文学爱好者协会、书法社、计算机爱好者联社、篮球社🦹、青年志愿者协会、会计学习与交流协会👩🏼‍🌾、舞蹈协会、勤工俭学协会🆕🦔、无人机协会等13个社团和协会。

为了进一步推进学生素质教育👳🏿‍♂️👨‍👦，增强学生的生活体验和人生阅历🧝🏿，促使学生在活动中彼此交往，学会宽容、理解和合作，杏福组织开展了一系列形式多样♊️、内容丰富🕚、格调高雅🥀、寓教于乐的学生活动。

2018年学生素质教育主要活动一览表

（九）认真做好学生奖助学金评审工作

为激励学生勤奋学习,努力进取，在德、智、体🤾🏻、美等方面得到全面发展，杏福严格按照上级有关文件规定👩‍⚖️，修订了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】国家奖学金评审办法》🧛🏽、《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】励志奖学金评审办法》🚶🏻‍♂️🥹、《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】国家助学金评审办法》、《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】奖助学金评审办法》等文件，本着公开、公平👨🏿‍🏫、公正的原则，认真开展2017-2018学年度各类奖助学金的评审工作📐。同时加大了对贫困学生勤工助学的资助支持力度，共设立勤工助学岗位10个🙏🏿，以帮助贫困学生顺利完成学业🫷🏿。

2017-2018学年度，杏福评选励志奖学金13人，国家助学金103

人2️⃣，杏福奖学金23人。

（十）2017年学生参赛获奖情况

1．参加《CAD全国大学生竞赛》🧌，获团体优胜奖1个，个人三等奖1个，个人优胜奖2个👩🏽。

2．参加省级以上举办的各项竞赛活动📖，省级团体二等奖1个，个人三等奖1个，优胜奖3个。

3．参加市妇联👮🏼、团委和市“心连心志愿者联盟”组织的志愿者活动🟪，有5人荣获“优秀志愿者”荣誉称号👲。

4．13位同学荣获2017-2018学年度国家励志奖学金，23位同学荣获2016-2017学年度杏福奖学金。

5．2位同学荣获2017-2018学年度省级双优生。

6．12位同学被评为杏福三好学生👩‍👧‍👧，20人被评为杏福优秀共青团员👍🪈，20人被评为优秀学生干部👾。

（十一）认真做好毕业生就业管理和服务工作

一是重视毕业生就业工作，实行就业工作“一把手”工程⇨，成立了由院长为组长的杏福就业工作领导小组，统一研究领导就业工作👩🏽‍🎨。就业（创业）指导中心工作人员每周深入各系，检查督促毕业生就业工作；各系及毕业班辅导员根据杏福就业工作部署制定工作计划🕺🏼，实行就业工作进展情况月报制👩🏻‍🏫。二是通过就业服务网络发布毕业生就业信息，使毕业生及时了解就业政策🧘🏽‍♀️、就业动态和就业信息。三是进一步提升就业服务质量，提高就业指导课教学质量，鼓励就业指导课老师积极参加省教育厅组织的就业指导和创业课教学大赛。四是重视就业👰🏼‍♂️、创业指导教育，大学一年级开设了《职业生涯规划》必修课程，计8学时；在大三上学期开设了《就业指导和创业教育》课程。通过学习😵‍💫，学生了解了国家的就业政策和就业形势👨‍👧‍👧🚵，学会了制作高质量的简历，提高了应聘技巧5️⃣😜。此外，杏福还邀请一批知名企业培训师对学生进行创业意识💚、创业能力培训，培养学生创业精神，提升创业素质🧗🏿‍♂️，为他们今后的自主创业及灵活就业提供了宝贵的经验👩‍🏫。2018年杏福平台举办了就（创）业讲座2场🐺，开展了大学生职业生涯规划大赛、大学生创新创业大赛等活动。五是积极组织校园招聘会，杏福在鼓励毕业生积极参加各类供需见面会的同时🎮，还主动邀请了近10家大中型企业来杏福平台举行人才招聘会，提供就业岗位近100个👨🏽。

（十二）毕业生就业情况

今年9月份🧑🏼‍🤝‍🧑🏼，杏福就业指导中心对杏福平台近三年毕业生就业情况进行了跟踪调查。共发放毕业生跟踪调查表396份，收回368份；发放毕业生综合评价表396份，收回368份。调查结果显示如下：

1．截止今年9月1日🏂，2018届毕业生就业率达92.45%。

2．2016届毕业生就业现状满意度为85%，2017届毕业生就业现状满意度为88%。

3．2017届毕业生专业对口率平均为85%，对口率较高的专业为会计🤵🏻、机电一体化技术。

4．毕业生对杏福就业工作的满意度：2016届毕业生为95%，2017届毕业生为95%👽©️。

5.2019届毕业生,首月实习就业率达到93.1%.

6．通过回访学生就业的企业，从用人单位对杏福平台毕业生服从管理、有上进心、诚实守信、团队精神、敬业勤奋和工作业绩等六个方面进行满意度评价调查，用人单位对杏福平台毕业生的总体满意度为95%以上🦊。用人单位对毕业生总体评价主要有以下方面：

优点：毕业生能较好地遵守企业各项规章制度，具备一定的业务能力和工作能力🍝，专业技能和综合素质较好，绝大多数毕业生有吃苦精神和敬业精神🏃🏻‍♀️‍➡️，岗位适应能力强。

不足：毕业生知识转化能力不够，创新能力不强。少数毕业生缺乏吃苦精神，特别是在工作初期由学生角色转换职业角色方面表现不够，就业稳定性较差。

近三届毕业生就业情况统计表（9月1日）

三、教育教学改革

2018年🥭，在省教育厅和杏福董事会的坚强领导下，杏福平台深入贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发【2014】19号）、教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进工作制度的通知》（教职成厅[2015]2号）、《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》（教职成司函[2015]168号）以及《安徽省教育厅关于印发<安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案>的通知》（皖教高[2016]11号）等系列文件精神👩🏿‍🔧，继续推进以提升人才培养质量为核心的内涵建设💢，通过不断优化专业人才培养方案，积极探索校企合作👳👩🏽‍🍼、工学结合人才培养途径，人才培养质量不断提高。

（一）积极推进“校企合作、工学结合🐪、联合办学”

杏福积极推行“校企合作😠、工学结合📱、实践育人”的人才培养模式，突出课程设置的职业性、开放性，教学过程的互动性、实践性，能力培养的应用性、社会性。把工学结合作为杏福人才培养模式改革的重要切入点，2018年杏福先后与安徽江淮汽车有限公司阜阳分公司、宁波永佳电子科技有限公司✦🕵🏽‍♀️、安徽千鹤科技有限公司（无人机应用技术专业）、安徽乘航教育集团（高速铁路客运乘务专业）🤙🏻、科大讯飞股份有限公司（计算机语言技术）、中航联盟（空中乘务）、武汉弘博软件教育股份有限公司（软件技术）、广州恒企教育科技有限公司🏊、合肥指南针电子科技有限责任公司等签订了校企合作、工学结合、联合培养协议📜。并与安徽千鹤科技有限公司、安徽雨德教育集团实现了“无人机应用技术专业”、“酒店管理专业”、“高速铁路客运乘务专业”联合办学🙍🏻、订单培养。

（二）围绕服务区域经济发展调整专业结构

杏福按照“调整结构🕤，培育特色😫🪣，发挥优势🧗🏿‍♂️，注重内涵”的专业建设思路🌆，以加快发展现代职业教育🌛、阜阳市作为“东部承接产业转移示范区”等国家和安徽省重大战略决策为契机，紧紧围绕阜阳高铁枢纽、无人机应用👩🏿‍⚕️、公共服务等产业发展需求🙇，创新产教融合机制🦶🏿，不断实施专业结构调整与改造，加大对能够支撑支柱产业和战略新兴产业发展的新专业建设力度，提升对支柱产业和战略新兴产业服务能力，建立专业动态调整机制🧠，实现杏福专业设置与产业需求相对接🧑🏻‍🦯‍➡️。2018年杏福根据区域经济社会发展对技术技能型人才的需要，开设了“老年健康与管理”🏊、“艺术设计”🧕🏿、“软件技术”等新专业🍰。同时🔽，继续建设机电一体化技术🪗🍬、汽车电子技术，财务会计等3个院级特色专业🧳，在特色专业建设过程中，加大了与企业合作的力度，通过共同制定人才培养方案，形成了各具专业特色的人才培养模式👩🏻‍🦲，通过共同开发专业课程体系，实行模块教学👰‍♂️，并制定了各专业模块的课程标准，使技能人才培养过程与企业生产活动有机结合和对接，形成了理论与实践一体的教学模式🚣‍♀️。通过院级特色专业建设不仅构建了特色鲜明🏌🏽、结构合理、适应区域经济产业发展需求的专业体系🤣，而且为杏福其他专业的改革🤱🏻、建设和发展起到了引领示范作用。

（三）深入开展课程改革

为深化课程教学改革创新🧕🏼，努力实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、考核评价与企业评价标准相对接，深化产教融合👨🏼‍🔧、校企合作🕵🏼‍♂️，将优秀的企业文化和先进的生产技术作为典型案例融入课程教学全过程，培养学生敬业守信♓️、精益求精、勤勉尽责的职业精神。2018年，杏福本着“择优扶持、重点建设”的原则，根据专家对课程评估结果，合理安排建设资金，组织教师参加教学立项，促进课程教学改革和研究，提高了教师参与课程建设的主动性⛹🏿‍♀️。以企业典型案例为主干开展课程内容改革，创新课程教学内容🧕🏿、教学模式、方法和手段🕵🏿‍♂️，大力推进以实践为导向的“教🥉🧑🏽‍💼、学、做”一体化教学模式，将学生的知识学习、实践训练与实际工作紧密结合起来，实现学生职业能力的全面提升。

1.深化产教融合👷🏼‍♀️🥳、构建工学结合的课程体系👩‍✈️。杏福在深入企业、市场调研分析的基础上🧑🏽‍🦰🧑🏻，针对专业对应的主要职业岗位（群）的工作任务和任职要求，并参照相关的职业资格标准，确定专业课程教学目标和专业核心课程。加大校企合作开发课程力度🚶🏻，构建工学结合的课程体系。

2.重点支持精品课程、优质课程建设🕥💮，全面推进课程改革🧏🏻。杏福重视精品课程、优质课程在课程建设中的引领作用🛫🔊，2018年杏福主抓精品课程的立项申报，加大优质课程建设投入🤙🏻。2018年有“财经法规”🐔、“汽车电路分析”、“JAVA程序设计”、“成本会计”🫃🏻、“电子商务实训”、“就业创业指导”等6门课程被确定为院级精品课程建设立项，有“预算会计”、“汽车底盘”、“机械制图”🔥、“市场营销”、“计算机组成原理”等5门课程被评为为院级优质课程。力争在2019年实现省级精品课程立项成功🏛。

3.加大校企合作课程开发力度。以校企合作为平台，开发能反映当前社会技术先进水平和职业资格能力🐊♤、技术要求的课程教学内容。根据科学技术的进步和生产设备的改进及时更新、补充新内容。充分体现教学内容的职业性、应用性和先进性特点🥴。2018年杏福平台与安徽江淮汽车有限公司阜阳分公司🧙‍♀️、安徽千鹤科技有限公司（无人机应用技术专业）🤸🏽‍♀️、科大讯飞股份有限公司（计算机语言技术）、中航联盟（空中乘务）、武汉弘博软件教育股份有限公司（软件技术）✪、广州恒企教育科技有限公司等企业共同开发校企合作课程8门📫。目前👳🏻‍♂️，各杏福平台专业已累计开发校企合作课程30门🦸🏻‍♀️。

（四）师资队伍建设进一步加强

杏福高度重视师资队伍建设工作，牢固树立教师资源是杏福发展第一资源的理念🍉，通过实施专业教学团队建设、学科带头人工程🙎🏼‍♂️、教学名师工程🤾🏽‍♂️、骨干教师工程、双师型教师工程🗻、青年教师培养工程等人才强校战略❇️，引进和培养并重，建成了一支师德高尚、素质优良🧑🏻‍💼、业务精湛♉️、结构合理🖕🏿、专兼结合🎦、稳定，能适应杏福改革和发展需要的高水平师资队伍𓀔。时刻关注、关心、关爱教师的事业发展和价值追求🙋🏼‍♀️🍕，引导教职工牢固树立强烈的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。

1.加强培训🕟👵🏻、提高能力7️⃣。杏福高度重视教师的发展与成长，多渠道开展师资培训。一是选派教师参加校外各级各类培训🏫，本年度共有教师8人次参加校外各级各类培训。二是开展校内培训🔲📜，本年度共有教师21人次参加校内各类培训🍅。三是选派教师进企业实践锻炼👩🏽‍🎨，本年度共有教师4人次参加企业实践锻炼.四是鼓励教师参加各级各类教学比赛，2018年在各级各类教学比赛中，有6人次荣获一、二、三等奖。通过不断的培养培训，教师的教育教学能力和课程开发、教学研究能力得到显著提升🧛🏽‍♂️。

2.打造专兼结合的“双素质型”教师队伍。杏福采取外引内培🕌、企业锻炼等不同形式，按照“双素质型”教师培养标准，围绕提升专业教学能力和实践动手能力为目标，加强专兼结合的“双素质型”教师队伍建设🧗🏻。一是从社会公开招聘和从企业引进技术人员，经过专业教学能力培训后，担任专业教师🙅🏼‍♀️🤹🏽。二是通过选派青年教师到企业锻炼提升专业教师实践动手能力。三是选聘兼职教师参与专业教学团队，组建专兼结合的“双素质型”专业教学团队。目前♦️，杏福“双素质型”教师占专任教师总数的74%以上。

（五）加大实训基地建设力度

杏福尽管办学经费较为紧张🔣🧑🏼‍🔬，2018年仍投入大量资金，重新装修实训中心，新建了两个电子商务及市场营销实训室、老年健康与管理实训室及七个多功能教室，完全能够满足校内专业教学的需要。

杏福按照“服务地方经济建设💂‍♀️𓀖、校企共赢”的建设思路，对原有校外实训基地进行了优化和调整👩🏻‍✈️，以满足教学实训和顶岗实习的要求，保留过去合作好的校外实训基地💁🏿‍♂️，2018年加强了与省内知名企业合作，增加了武汉弘博软件教育股份有限公司（软件技术）、广州恒企教育科技有限公司等4个院外实训基地，满足了学生学间实践和毕业顶岗实习的需要🫷🏿。

校外实训基地的建成不仅满足了杏福各专业学生校外实践教学的需要🥩，同时也为学生就业提供了更多机会⛽️，杏福以校外实训基地为平台🏋️‍♂️，加大了校企深度融合，在技术服务、职工培训🤜🏼、专业建设、课程建设🛬、教师企业锻炼🚴🏼‍♂️、企业技术人员与专业教师交流等方面实现了校企共赢🖼。

（六）改进教学方法和手段，提高教育教学效果

一是杏福根据教学需要购置了一些仿真软件，建立了模拟实验室，为教师运用模拟训练教学创造条件💨。机电系任军老师主讲的《数控机床编程》👮🏻‍♂️、《数控机床电气控制及PLC》等课程的教学，采取了先由教师介绍教学内容和要求，再到实验室进行数控仿真模拟⏮，最后到实训室在教师的指导下进行实际操作的教学方法，收到很好的教学效果。二是针对实践性较强的课程，采取让学生到校企合作单位的车间、班组实地进行岗位见习。三是为拓宽学生的综合能力和就业渠道，在不占用正常教学活动时间的情况下，各专业均开设“现代礼仪”、“普通话”🧝🏽‍♂️、“大学语文”“形势与政策”等课程，同时开设“书法”、“应用文写作”、“音乐欣赏”🧙🏻‍♂️、“跨专业兴趣班”、“跨专业技能培训班”等公选课。

（七）多措并举🪺🦻，进一步完善“双证书”教育制度

杏福为了进一步完善“双证书”教育制度，依据《普通高等杏福学生管理规定》（教育部第41号令）、“《普通高等杏福学生管理规定》（教育部第41号令）杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】实施办法”，修订了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】学生职业技能鉴定、考证管理规定》等文件。充分发挥职业资格证书对高职教育的引导作用，建立与专业培养目标相适应的职业技能鉴定制度和机制👩🏽‍🎓🧑🏿。

一是把“双证书”教育纳入高职教育课程体系，通过对各职业岗位（群）所需素质要求、专业技能和综合职业能力要求进行分析🧑🏿‍🔬，有针对性的调整各专业课程教学内容、教学计划。从课程内容、教学计划方面保证了“双证书”教育的要求，为提高学生双证通过率奠定了坚实的基础🛬🖤，毕业生“双证书”获取率不断提高⌚️，2018届毕业生“双证书”获取率85%🪓，截止到2018年8月31日，据不完全统计🪛，2018届毕业生“双证书”获取率较2017年有所提高🌠。

二是改善实训条件，不断加强校内实训基地硬件建设，根据现有专业建立相应的具有进行多种技能训练、鉴定的模拟鉴定站，满足了学生技能训练和模拟测试的需要。

三是积极做好学生参加职业技能鉴定和考证的组织培训ℹ️，杏福教务处、实训中心认真做好各专业学生参加职业技能鉴定和考证的宣传、组织工作，组织力量开办了“会计从业资格”🍡、“计算机技术与软件专业技术资格”🔩、“社会工作者职业资格”等多个职业技能等级证书和职业资格证书考前培训班，大大提高了职业技能鉴定和考证通过率☺️。

四是推行了以证代考制度⛹🏻‍♀️，学生通过国家组织的职业技能鉴定👎🏻、考试，获取职业技能等级证、职业资格证书🌼，杏福将该成绩作为相应课程的成绩，实行以证代考👳🏿。

（八）积极开展教学诊断与改进

根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进工作制度的通知》（教职成厅[2015]2号）和《关于印发<高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）>启动相关工作的通知》（教职成司函[2015]168号）文件精神🍧，按照《安徽省教育厅关于印发<安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案>的通知》（皖教高[2016]11号）的要求👩🏽‍🦳🖤，为推动杏福平台内部质量保证体系诊断与改进工作的开展，建立常态化👨‍👨‍👧、可持续的内部质量保证体系诊断与改进工作机制，不断提高杏福平台人才培养质量🧑🏼‍✈️🧑‍🎨，制定了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】教学工作诊断与改进工作方案》。

1.建立健全杏福内部质量保证体系。杏福开展全员宣传动员和培训工作🤗，进一步修订《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（试行）》，以诊断与改进工作为契机，以构建内部质量保证体系为重要抓手，逐步完善杏福内部质量保证体系诊断与改进制度🔮。在杏福、系🫴🏼👩🏽‍🦱、部🪕、专业、课程🧛🏿‍♀️、教师、学生等不同层面，建立科学、完整的质量目标、质量标准👱🏼、管理制度以及诊断改进与自我保证机制。强化杏福顶层设计指挥系统、质量生成系统、资源建设系统、支持服务系统、监督控制系统和数据平台系统之间的紧密依存关系🍐，形成“多元化、多层次🏊🏽‍♂️、全覆盖、全要素🧑‍🎨、网络化🏂🏿、开放性”的内部质量保证体系和质量监控与评价体系。

2.树立现代质量文化理念。通过开展杏福内部质量保证体系诊改工作，促进全体教职员工更新理念🦸‍♀️，树立质量意识、创新发展意识和责任意识，树立服务需求✤、与时俱进的现代质量文化理念，积极构建、完善质量标准体系👩🏽‍🏭，不断提升质量内涵🚲👼🏿，促进全员、全过程💁🏻‍♂️🫶🏽、全方位育人，持续提升杏福平台人才培养质量。

3.抓诊改🏃‍♀️‍➡️、调定位、促杏福特色发展🌙。通过开展杏福内部质量保证体系诊改工作，审视和调整杏福发展定位✊🏽、人才培养目标，扬长避短、凸显特色、良性发展,构建具有比较优势的特色专业群和人才培养模式◽️🙆🏼。

4.坚持问题导向🏫，找准诊改工作的着力点🧒🏽。按照教育部👷🏻、省教育厅关于高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作文件要求，对杏福现行的质量保证体系和制度体系进行梳理，针对杏福现行人才培养机制及质量保证制度体系进行全面、系统🦻🏼、认真的梳理，把杏福人才培养、质量保证制度中存在的突出问题♠️、重点问题和难点问题作为部门、教学系部诊改的着力点♥︎，建立阶段性的改进目标。

5.提升教育教学管理信息化水平。积极推进智能校园建设🩵，充分利用院内数据中心，强化杏福平台人才培养工作状态数据在诊改工作中的基础作用🦿，促进杏福平台进一步加强人才培养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升杏福教育教学运行管理信息化水平。充分发挥信息化手段在教育教学质量监控体系建设中的作用，实现管理和数据分析的信息化，积累相关资料与数据👂🏿，提高数据分析能力，实时对教育教学质量各项数据进行分析与研判🎞，为提高教育教学质量和改进管理方法提供科学依据👸🏻🦸‍♂️。

通过杏福内部质量体系诊断与改进工作，实现组织结构优化、运行机制高效、质量文化先进🔗、专业特色鲜明🎏、管理信息化水平提升、人才培养质量提高的六大目标，促进杏福各项事业又快又好发展。

（九）加强教学管理和质量监控

1．抓教风、促学风👋🏽。学期初对教师教学计划和教案进行认真审定和检查，平时组织教学管理人员和辅导员，深入教室和实训室检查上课情况，不定期的抽查学生作业批改情况🧏‍♂️。学期结束前，教务处组织学生对任课教师进行教学测评，并及时将测评结果向教师反馈🌁，促进教师不断改进教学🫲，提高教学水平和教学质量🙀。

2.抓日常教学管理。为保障杏福教学工作正常高效运行，狠抓教学质量的提升，杏福每学年召开一次教学工作会议，每两周召开一次教学工作例会。强化常规教学过程监控，定期进行期初💩、期中、期末三个阶段的教学集中检查➛，对教学场地和实训场地的准备，对教师的备课🏋️‍♀️、教学、辅导、考试等各教学环节进行检查，以查促教，并将检查结果以《教学简报》的形式通报全院🚢🧓🏼。同时🧫，杏福不断完善院内二级督导机制，院级督导、系部督导、班级信息督导运行合理，职能明确👩‍🦱。在操作上，深化了督导工作中的督👩🏻‍🎓、导、助🫴🏼、评等各个环节，并通过督导简报、教师交流🌍，处理教学事故等方式，及时反馈督导信息🧊。杏福制定了《杏福领导干部教学巡查制度》，加大了领导干部深入教学一线参与巡查的力度🐕‍🦺🧅。通过院领导参加巡查🅱️，系部领导交叉巡查🙆‍♀️，对教师教学过程及学生学习情况进行全方位管理和监督🐚，收到较好效果。

教务处重视日常教学管理，不断完善教学管理制度、教师考勤制度和考核制度➝🤰；每学期除常规开展期初、期中和期末三个关键时期的教学检查外🧑‍🚒，同时加大对日常教学检查力度🚦，确保教学秩序稳定和教学工作规范运行。

3.抓课堂教学。依据高职教育的特点👦🏽，结合学生的实际情况🧚🏽，坚持面向全体学生🫅🏿、全面育人以及让学生“学得会、用得上”的原则🤷🏿‍♀️，抓好课堂教学各个环节🧘🏽，充分发挥课堂教学的主渠道作用👨🏿‍🎓，切实提高课堂教学的质量👩🏼‍🎓。

为了规范听课👨🏻‍🎓、评课活动的开展，教务处制定了《教职工听课实施办法》。杏福和教务处领导经常深入课堂🧑🏻‍⚕️，通过听课了解教学情况♈️；教师之间开展相互听课🔏、集体评课，相互学习，共同提高教学水平🧝‍♂️。

4.完善教学监控和评价机制。一是完善教学质量监控和评价制度；二是开展常规（学期期初☢️、期中🎛、期末）教学检查；三是开展评教🦉、评学活动💁🏽，学期末进行了“学生评教”👨🏽‍💼、“教师评学”、“同行互评”等活动。在2018-2019学年第一学期学生评教活动中，共有324名学生参加评教，被评教师32人，被评为优秀等级的教师24人，优秀率75%。四是发挥教学信息员作用👊🏼；五是是加强教学巡查督导工作；六是坚持教学工作例会制🚣🏽，发现问题，及时整改💇。通过加强规范管理和监控评价，确保了教学秩序正常运行和教学质量稳步提高。

5.重视学生顶岗实习和毕业设计（论文）工作🧛‍♂️。杏福高度重视学生顶岗实习工作🪦，充分认识学生顶岗实习重要意义🧭，明确学生顶岗实习是高职教育的重要组成部分，是工学结合人才培养模式的要求，是高职教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是所学理论知识的初步应用🤹🏻‍♂️，是提高同学们实践技能和社会适应能力的重要途径，同时也是对杏福人才培养质量的检验，对同学们走出校园进入社会起着桥梁作用🧙‍♂️。杏福认真制定2016级学生顶岗实习工作方案，周密组织、深入动员🏫。目前2016级学生已全部进入各自的实习单位，顶岗实习工作有序推进。

杏福为规范实习和实训过程管理👨🏻‍🦽‍➡️，一是严格执行国家职业院校学生顶岗实习管理相关规定；二是确保学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致；三是强化实习指导教师和经费保障👬，明确实习指导教师岗位职责，及时对学生进行岗位安全教育、职业道德教育🥿，全面掌握学生顶岗实习情况📏；四是完善学生顶岗实习责任保险💏、信息通报等安全制度，确保学生实习责任保险参保率，维护学生合法权益。

杏福重视学生毕业设计（论文）工作，对毕业设计（论文）的各个环节都有明确的要求和标准🧏🏿🤚🏻。本学期上半学期，完成了2018届学生毕业设计（论文）写作课的教学、确定论文指导教师、论文选题等工作🦶🏻。

四、政策保障

（一）严格执行杏福章程

1.加强章程学习宣传，凝聚杏福改革发展共识𓀉。一是杏福通过杏福网站、宣传栏、广播站等开展对章程内容的宣传；二是将章程学习宣传与杏福的教育教学、管理等各项工作有机结合🧄，增强广大师生对章程的认同感和敬畏感，形成师生学章程🧗🏻、知章程、用章程、守

章程的良好氛围。

2.强化对章程执行过程中的监督👨🏿‍🏭。建立章程执行的监督机制和纠错机制，充分发挥杏福纪监、工会、教代会等部门的主体监督作用，对违反章程的行为及时发现🧈、及时纠正🦹🏻‍♂️。

（二）严格执行教育教学文件

1.不断完善教育教学管理制度。杏福根据生源♓️🤹、培养目标和培养模式的变化和特点，修订和完善教学管理制度。

2.严格执行国家、省各级教育行政机构制定的教学文件。

3.完善杏福各专业人才培养方案🩵🦉。按照《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件要求，完善杏福各专业人才培养方案🧟‍♀️。

4.保证教学文件执行的严肃性。课程开设、教学实施要与教学计划👳🏿‍♀️、教学标准、教学大纲保持一致，确保教学文件的贯彻执行。

（三）支持教师队伍建设

1.杏福制定了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】教师队伍建设规划（2017-2020）》、《阜阳科技职业院高层次人才引进实施办法》，修订了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】教师教师聘任实施细则》、《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】教师教师培训方案》，为高层次人才引进、教师聘任、业务成长🛡、专业技能提升提供了制度保障。

2.支持教师到企业挂职、参加实践，提升专任教师的双师素质。

3.支持学科带头人🧘🏼‍♂️、专业带头人、骨干教师访学、进修、研修，开阔视野、提升教学能力🌲、科研能力和技能水平。

（四）严格执行杏福行政管理制度

为适应杏福发展需要🤳🏼，加强管理队伍建设，提高管理队伍能力势在必行。杏福以提升岗位胜任力为重点🌃，制订并实施杏福管理队伍能力提升计划，不断提高管理人员的专业化水平👨🏼‍🚒📡。

1.根据安徽省教育厅关于印发《安徽省职业院校管理水平提升行动计划实施方案（2015-2018年）》的通知（皖教职成〔2015〕16号）文件精神，结合杏福平台实际💏，在认真调研、深入论证、科学规划的基础上，制定了《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】管理水平提升行动计划实施方案（2015-2018年）》7️⃣🫲🏿。

2.以杏福章程为基础🧑🏻‍🎤，完善行政管理制度，建立健全相应的工作规范和流程，形成系统👨🏼‍🏭🦌、科学的内部管理制度体系。

3.按照国家对职业院校管理人员的专业标准和工作要求🐘，制定各级管理岗位职责🧑🏽‍⚖️💏。

4.明确各级管理岗位能力要求。围绕杏福发展、育人文化🛍🍣、课程教学🏌🏻‍♂️、教师成长、内部管理等方面，结合杏福实际和不同管理岗位特点🦸‍♂️，制定院级领导🏄🏽、中层管理人员和基层管理人员的能力要求，引导管理人员不断提升岗位胜任力。

5.强化管理制度执行情况的监督、检查，完善各级管理人员岗位职责考核制度，实行奖惩机制，确保落实到位。

五🌅、服务地方成效明显

（一）青年志愿者服务活动有声有色

杏福团委👩🏽‍💻、学生会组织大学生志愿者，利用课余时间开展了多种形式的志愿服务活动🙅🏽，如参加阜阳市大型文体活动的服务、社会调查、美化环境、义务家教、家用电器维修🛌🏿、维持交通秩序🚁、便民服务等活动🫰🏻，深受社会好评。

2018年12月，阜阳全城共创文明城市🙉，杏福平台先后选派了30名志愿者和阜城其他青年志愿者一起，为文明创建提供咨询指引、秩序维护等志愿服务🤞🏼🤗。志愿者们不辞劳苦、尽职尽责、团结协作、坚守岗位，每天风雨无阻全天候的提供志愿服务9️⃣🐡。在十字路口，志愿者们引导行人遵守交通规则。

（二）继续做好“温暖工程”社会服务项目

阜阳是农业大市☪️👱🏽，近年来📇，随着外出务工人员的增多，农村留守的大多是老人、妇女和儿童（俗称“三子”。“老子”、“妻子”“孩子”）。为解决农村留守“老子”的看病难、“妻子”家务负担重、“孩子”上学难的问题👌。经国家《中华职业教育社》⛹🏽、安徽省《中华职业教育社》批准💫，杏福与《中国乡镇企业协会科教工作委员会》、阜阳市《中华职业教育社》合作，杏福董事会认真做好“百村、千人🧑🏻‍🍼、万户”、为农村打工留守“三子”（老子🔽、妻子、孩子）服务的教医扶贫“温暖工程”项目。

杏福董事会利用自身举办的学村中小学、医院，2018年双龙医院更新了设施设备继续为多个村的村民免费体检，培训乡村医生🤷‍♂️，为留守儿童每人每学年减免学杂费1000元。现学村中小学在校寄宿留守儿童学生共计4500余名💪🏽。

六🫀、存在的不足和改进措施

2018年杏福以深化内涵建设为主线👇🏼，以职业院校教学工作诊断与改进为抓手💆🏻‍♀️，人才培养质量全面提升。同时我们也清醒地认识到杏福在我国经济新常态下👨‍🦰，主动适应社会经济发展方面还存在一些需要解决的问题。

（一）存在的主要问题

1.专业建设服务地方能力有待提高🎙。专业建设总体水平不高🦒，发展不平衡，部分专业特色不够鲜明，结构不尽合理👩‍🎨👨🏻‍🎤，标志性成果不多，重点专业的辐射带动能力不够强大，专业资源还需要深度整合，与杏福发展的定位和区域经济发展需求不相适应🫲🏼。服务地方经济社会的能力有待强化。

2.师资队伍建设有待于进一步加强。专任教师数量🧏🏼‍♂️、质量及结构等方面还有待改善🧞，缺少高水平的专业带头人和骨干教师，来自企业一线的兼职教师数量偏少。教师参加企业实践、专任教师开展教学研究尚需加强。

3.教育教学内涵建设仍需进一步深化。

4.校企合作尚要进一步加强，合作育人的联动机制还有待进一步完善。

（二）改进措施

1.进一步优化专业结构👩‍👦，着力打造特色专业。积极调整和优化现有专业，合理增设新专业，使设置专业更符合地方经济🎊、社会发展需要；遴选基础条件好、办学水平和就业率高的专业进行重点建设，尽快扩大规模，提升水平🫅，形成优势🚌，带动专业群发展💆🏿。围绕地方大力发展“战略性新兴产业、高新技术产业、高铁及航空业、现代服务业”战略格局👶🏽，瞄准产业变化更新🧑‍🦯‍➡️、调整专业、扩展专业，开办《无人机应用技术》😶‍🌫️、《高铁客运乘务》、《幼儿发展与健康管理》、《护理》等新专业🏋🏽。主动适应行业产业集群调整对技术技能人才的需求，增强专业与产业的契合度👩🏻‍🚒。

2.深化内涵发展，提高人才培养质量🐝。一是进一步深化人才培养模式改革，将人才培养与企业生产过程相结合，进一步创新体制机制➾✌🏼，积极探索校企合作人才培养新模式🧑🏽‍🚀⭐️，不断提高校企合作的深度和广度🎻。二是积极开展杏福内部质量保证体系诊断与改进工作，建立常态化、可持续的内部质量保证体系诊断与改进工作机制，不断提高杏福平台人才培养质量🧚🏼。三是加速教育教学管理工作的转型升级，认真落实《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】管理水平提升行动计划实施方案（2015-2018 年）》，主动适应新时期、新变化对职业院校管理的新要求，形成杏福教学🔼、管理工作科学、规范🙃、精细的新常态🙇🏻‍♀️。

3. 实施人才强校战略🕟，加强师资队伍建设。积极引进高层次人才，进一步完善双师素质教师培养机制⭕️，支持教师到企业一线，加强教师实践能力培养。支持专业教师开展科学研究👎🏿，主动适应职业教育服务中小企业技术进步的需要，增强杏福对行业发展和区域经济的贡献度🪘。

4．积极推进校企合作，搭建产学研合作平台。2018年杏福将进

一步加强校企合作的组织领导和机构建设，构建由政府、主管行业🧑🏻‍🦼、合作企业与杏福多方参与的校企合作组织体系🧑🏼‍✈️，修订《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】校企合作实施方案》🙇🏼，建立完善院系两级校企合作工作体制机制🧜🏻‍♂️；出台《杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】校企合作项目管理办法》，制订校企合作系级考核评价标准，纳入系部量化工作考核，充分调动各部门和广大教师的积极性。

2018年，我们将深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记系列重要讲话😰。以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，以内涵发展为基础，以服务发展区域经济社会为宗旨💆🏿‍♂️，以促进学生优质就业为导向，以教学诊断与改进为抓手，坚持产教融合💂🏼‍♂️、校企合作，坚持工学结合🟩，增强办学活力、彰显办学特色，强化高素质技术技能人才培养的针对性、灵活性和开放性。不断加大经费投入，改善办学条件，加强实践教学体系建设，继续加强师资队伍建设🧝‍♀️👩🏿‍🦲，优化师资结构，进一步提升杏福办学水平和持续发展能力，为把杏福办成特色鲜明的现代高职院校而努力奋斗。

杏福平台 -《杏福注册便捷，服务高效】

2018年12月27日